深圳新聞網(wǎng)2025年12月3日訊（記者 韓翔）深圳市騰云駕悟科技有限公司的工作室里，陳嘉權(quán)指尖輕叩無(wú)人機(jī)控制器，屏幕上的航拍畫面平穩(wěn)掠過(guò)城市天際線。這家專注于無(wú)人機(jī)飛行定制表演的企業(yè)，由一群志同道合的同窗兄弟攜手共創(chuàng)，凝聚著深厚的校園情誼與并肩前行的理想。

作為深圳城市職業(yè)學(xué)院（深圳技師學(xué)院）2016級(jí)畢業(yè)生，陳嘉權(quán)與團(tuán)隊(duì)已在無(wú)人機(jī)領(lǐng)域深耕八年——從小學(xué)用泡沫板拼接航模起步，到如今手握九項(xiàng)國(guó)家專利、承接大型影視航拍與無(wú)人機(jī)編隊(duì)表演，他們的創(chuàng)業(yè)之路，每一步都深深烙印著母校的培育印記，更承載著同窗攜手的初心，是校園沃土孕育出的技能創(chuàng)業(yè)典范。

校園萌芽：從社團(tuán)初創(chuàng)到技術(shù)攻堅(jiān)，母校是第一孵化器

陳嘉權(quán)的“飛行夢(mèng)”雖始于小學(xué)的泡沫板航模和初中的航模競(jìng)賽，但真正走向系統(tǒng)化、專業(yè)化，始于深圳城市職業(yè)學(xué)院（深圳技師學(xué)院）的培育。2016年進(jìn)入學(xué)校后，他發(fā)現(xiàn)校內(nèi)缺乏無(wú)人機(jī)相關(guān)社團(tuán)，便聯(lián)合同學(xué)創(chuàng)辦無(wú)人機(jī)協(xié)會(huì)并擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)，而學(xué)校開(kāi)放包容的校園文化，為這個(gè)興趣社團(tuán)提供了自由生長(zhǎng)的空間。不同于普通玩樂(lè)型社團(tuán)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的探索始終得到學(xué)校的關(guān)心與支持，讓陳嘉權(quán)得以將單純的興趣轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)鉆研的事業(yè)雛形。

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室資源，是團(tuán)隊(duì)技術(shù)成長(zhǎng)的核心支撐。在大疆精靈系列無(wú)人機(jī)問(wèn)世前，陳嘉權(quán)團(tuán)隊(duì)已開(kāi)始自行DIY組裝四軸無(wú)人機(jī)，但初期采用的國(guó)外開(kāi)源算法穩(wěn)定性欠佳。

為突破瓶頸，他們主動(dòng)申請(qǐng)加入學(xué)校嵌入式開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)——立新工作室，而學(xué)校不僅敞開(kāi)實(shí)驗(yàn)室大門，更配備了兩位具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)背景的資深指導(dǎo)老師——華為出身的陳老師深耕通信與電子電路前沿技術(shù)，持續(xù)為團(tuán)隊(duì)引入行業(yè)信息、共同攻克技術(shù)難題；具有發(fā)明專利和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的夏老師，憑借自身多年一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，手把手指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)撰寫與申請(qǐng)專利文件，讓技術(shù)成果順利轉(zhuǎn)化為知識(shí)產(chǎn)權(quán)，支撐團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。正是在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的日夜鉆研中，團(tuán)隊(duì)的技術(shù)能力實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

在校期間，學(xué)校的科研課題支持與競(jìng)賽平臺(tái)，也為團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)提供了重要助力。他們瞄準(zhǔn)無(wú)人機(jī)精準(zhǔn)定位這一行業(yè)痛點(diǎn)，參與學(xué)?？蒲许?xiàng)目，針對(duì)運(yùn)載無(wú)人機(jī)GPS定位誤差大的問(wèn)題，耗時(shí)一年半攻堅(jiān)無(wú)人機(jī)自動(dòng)化導(dǎo)航系統(tǒng)和RTK厘米級(jí)定位技術(shù)，最終成功研發(fā)精準(zhǔn)定位系統(tǒng)并申請(qǐng)專利。

學(xué)校不僅為項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)支持，還積極帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與市賽、國(guó)賽等專業(yè)競(jìng)賽，讓他們?cè)诟?jìng)技中交流成長(zhǎng)、加速研發(fā)成果落地?！霸谛Ｎ迥辏瑢W(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、課題、競(jìng)賽，構(gòu)成了我們技術(shù)積累的核心三角”，陳嘉權(quán)坦言，母校的應(yīng)用型培養(yǎng)模式，讓他們?cè)谛@里就完成了從“愛(ài)好者”到“技術(shù)儲(chǔ)備者”的轉(zhuǎn)變。

深圳城市職業(yè)學(xué)院（深圳技師學(xué)院）與行業(yè)緊密對(duì)接的辦學(xué)理念，更讓團(tuán)隊(duì)提前觸摸到市場(chǎng)脈搏。學(xué)校經(jīng)常組織與無(wú)人機(jī)企業(yè)的交流活動(dòng)，推薦學(xué)生參與行業(yè)實(shí)踐，陳嘉權(quán)團(tuán)隊(duì)在校期間就通過(guò)學(xué)校搭建的平臺(tái)，為本地?zé)o人機(jī)工廠做飛行測(cè)試，不僅無(wú)需自行采購(gòu)就能操作最新設(shè)備，更深入了解了深圳無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)作邏輯。“學(xué)校就像一座橋梁，讓我們?cè)谛Ｈ哪昃蜕疃热谌肓松钲诘臒o(wú)人機(jī)行業(yè)”，這種“產(chǎn)學(xué)研”無(wú)縫銜接的培育模式，為他們后續(xù)成功創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型：從校園試水到市場(chǎng)破局，母校是最強(qiáng)后盾

陳嘉權(quán)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)，從校園內(nèi)部就已悄然起步，而學(xué)校的支持是他們敢于“未畢業(yè)先創(chuàng)業(yè)”的底氣。最初，團(tuán)隊(duì)想將研發(fā)的運(yùn)載無(wú)人機(jī)技術(shù)推向市場(chǎng)，卻遭遇研發(fā)成本高、市場(chǎng)前景不明確的困境。恰逢學(xué)校舉辦文體藝術(shù)節(jié)、校慶等大型活動(dòng)，需要獨(dú)特的宣傳視角，陳嘉權(quán)主動(dòng)提出使用無(wú)人機(jī)拍攝航拍宣傳片，學(xué)校給予了充分信任，在團(tuán)隊(duì)全體成員的努力下，這次嘗試讓“上帝視角”的航拍受到了全校師生的好評(píng)，也讓團(tuán)隊(duì)敏銳捕捉到商業(yè)落地的新思路。

2016年，團(tuán)隊(duì)接到首單商業(yè)合作——為商場(chǎng)圣誕節(jié)活動(dòng)拍攝素材，團(tuán)隊(duì)用DIY無(wú)人機(jī)加Gopro相機(jī)完成交付，賺到600元“第一桶金”。創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)校更是直接提供場(chǎng)地，讓團(tuán)隊(duì)在2018至2020年的前兩三年里無(wú)需承擔(dān)房租壓力，得以將有限的資金和精力全部投入技術(shù)優(yōu)化與設(shè)備升級(jí)?！皼](méi)有學(xué)校的傾力支持，我們很難熬過(guò)最艱難的起步階段”，陳嘉權(quán)直言，母校的硬件支持為創(chuàng)業(yè)之路鋪就了關(guān)鍵基石。

2020年至2022年，學(xué)校成為團(tuán)隊(duì)的“避風(fēng)港”與“業(yè)務(wù)基地”。當(dāng)時(shí)急需開(kāi)展在線教學(xué)相關(guān)工作，但校外團(tuán)隊(duì)無(wú)法進(jìn)入校園，深圳城市職業(yè)學(xué)院（深圳技師學(xué)院）的領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間想到了陳嘉權(quán)團(tuán)隊(duì)——不僅支持團(tuán)隊(duì)成員住校辦公，還將校內(nèi)所有線上會(huì)議轉(zhuǎn)播、畢業(yè)照拍攝、大型活動(dòng)直播等業(yè)務(wù)全部交由團(tuán)隊(duì)承接。“僅線上會(huì)議就做了上百場(chǎng)，畢業(yè)照拍了幾十個(gè)班，學(xué)校的文體藝術(shù)節(jié)更是讓我們十來(lái)號(hào)人全程負(fù)責(zé)直播、航拍、錄像等全流程工作”，這段特殊時(shí)期，學(xué)校的信任與業(yè)務(wù)支持不僅讓團(tuán)隊(duì)平穩(wěn)度過(guò)寒冬，更磨煉了多線作戰(zhàn)的能力，為后續(xù)拓展市場(chǎng)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

團(tuán)隊(duì)成員畢業(yè)走出校園后，母校的紐帶作用依然持續(xù)發(fā)力。今年11月2日，深圳城市職業(yè)學(xué)院（深圳技師學(xué)院）建校40周年時(shí)，學(xué)校校友會(huì)要為母校奉獻(xiàn)一場(chǎng)精美的無(wú)人機(jī)燈光秀，慶祝母校40周年華誕。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們向陳嘉權(quán)團(tuán)隊(duì)發(fā)出邀請(qǐng)，由陳嘉權(quán)團(tuán)隊(duì)操盤，400架無(wú)人機(jī)成為夜空中最亮的星。這次合作不僅是對(duì)團(tuán)隊(duì)技術(shù)的認(rèn)可，更成為團(tuán)隊(duì)對(duì)外展示實(shí)力的重要名片，后續(xù)不少商業(yè)項(xiàng)目都因這次表演主動(dòng)找上門來(lái)?！澳感Ｓ肋h(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，無(wú)論是創(chuàng)業(yè)初期的扶持，還是發(fā)展后的背書，都讓我們少走了很多彎路”。

深耕前行：從技能創(chuàng)客到產(chǎn)業(yè)探索者，校園基因貫穿始終

從3人的興趣社團(tuán)成長(zhǎng)到近20人的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，從1人獨(dú)擋到形成“商務(wù)＋技術(shù)”的清晰分工，陳嘉權(quán)團(tuán)隊(duì)始終保留著濃厚的“深圳城市職業(yè)學(xué)院（深圳技師學(xué)院）基因”。團(tuán)隊(duì)核心成員幾乎都是從學(xué)校無(wú)人機(jī)協(xié)會(huì)走出的學(xué)弟學(xué)妹，由陳嘉權(quán)等老成員親手培養(yǎng)，而這種“傳幫帶”的模式，正是延續(xù)了校園里的成長(zhǎng)氛圍?！皩W(xué)校教會(huì)我們的不僅是技術(shù)，還有分享與傳承”，陳嘉權(quán)說(shuō)，學(xué)校開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室、老師精心無(wú)私的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成了互助共進(jìn)的習(xí)慣，如今團(tuán)隊(duì)內(nèi)部依然保持著“邊做邊學(xué)、互相答疑”的校園式工作氛圍。

團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)拓展，也始終與學(xué)校保持著深度聯(lián)動(dòng)。除了承接學(xué)校的活動(dòng)拍攝與技術(shù)服務(wù)，陳嘉權(quán)還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)反哺母?！獮閷W(xué)校無(wú)人機(jī)專業(yè)提供實(shí)操教學(xué)支持，派企業(yè)專家為學(xué)生講授裝調(diào)維護(hù)、飛行等實(shí)戰(zhàn)課程，同時(shí)還將自主研發(fā)的教學(xué)教具回饋學(xué)校，形成“培育－實(shí)踐－反哺”的良性循環(huán)?！澳芑氐侥感Ｖv課，看著學(xué)弟學(xué)妹們像當(dāng)年的我們一樣在實(shí)驗(yàn)室里鉆研，感覺(jué)特別有意義”，陳嘉權(quán)表示，與學(xué)校的持續(xù)合作，讓團(tuán)隊(duì)始終保持著對(duì)技術(shù)本質(zhì)的敬畏與探索欲。

談及未來(lái)規(guī)劃，陳嘉權(quán)依然將母校的培育理念融入其中——繼續(xù)深耕技術(shù)技能，向設(shè)備研發(fā)和銷售轉(zhuǎn)型，而這一方向的靈感，正是源于在校期間參與的科研項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的16米“龍鳳呈祥”編隊(duì)無(wú)人機(jī)，將傳統(tǒng)舞龍舞獅文化與無(wú)人機(jī)技術(shù)深度融合，已成為市場(chǎng)上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

接下來(lái)他們將以此為核心，把多年積累的飛控技術(shù)、編隊(duì)編程經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，優(yōu)化操作邏輯，協(xié)助更多像當(dāng)年的自己一樣的校園愛(ài)好者和行業(yè)從業(yè)者，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！皩W(xué)校教會(huì)我們，技術(shù)只有轉(zhuǎn)化為實(shí)用產(chǎn)品，才能真正創(chuàng)造價(jià)值”，他希望讓這款帶著校園基因的產(chǎn)品，在低空經(jīng)濟(jì)的浪潮中占據(jù)一席之地。

回顧創(chuàng)業(yè)歷程，陳嘉權(quán)最感恩的便是深圳城市職業(yè)學(xué)院（深圳技師學(xué)院）的全方位培育?！皩W(xué)校給了我們實(shí)驗(yàn)室、老師、場(chǎng)地、業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)，更給了我們敢于嘗試、不怕失敗的底氣”，在他看來(lái)，深圳城市職業(yè)學(xué)院（深圳技師學(xué)院）的應(yīng)用型培養(yǎng)模式，完美契合了技能創(chuàng)業(yè)者的成長(zhǎng)需求，而學(xué)校與深圳產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的辦學(xué)特色，更讓他們更能精準(zhǔn)把握市場(chǎng)方向。

從校園社團(tuán)的初創(chuàng)者，到實(shí)驗(yàn)室里的攻堅(jiān)者，再到市場(chǎng)中的創(chuàng)業(yè)者，陳嘉權(quán)的故事是深圳城市職業(yè)學(xué)院（深圳技師學(xué)院）“以技能育人才、以校園育產(chǎn)業(yè)”的生動(dòng)縮影。母校的沃土孕育了他的技術(shù)根基，母校的信任支撐了他的創(chuàng)業(yè)勇氣，而他也用自己的成長(zhǎng)與成就，為母校的技能培養(yǎng)理念寫下了最鮮活的注腳。隨著低空經(jīng)濟(jì)的藍(lán)海不斷展開(kāi)，陳嘉權(quán)與團(tuán)隊(duì)將帶著校園賦予的技能與初心，繼續(xù)“飛行”，探索更多可能。